Práctica del abrazo

Hice la actividad con mis familiares y con mis amigos de aquí por mi casa, y el resultado fue que se sorprendían mucho y en la mayoría de los casos me preguntaban que ¿ qué tenía? o si estaba bien, mi familia fue más cariñosa ya que mi mama no me dirijo la palabra solo me abrazo igualmente con mucha fuerza.
La actividad me gustó mucho ya que no muchas veces abrazo a mis seres queridos, y debes en cuando no estaría mal darle a tus seres queridos una forma de afecto mediante un abrazo o una buena frase.
El ejercicio fue una buena reflexión para mis familiares en particular ya que nos dimos cuenta que un abrazo es muy importante para la relación familiar.

Comunicación VS Información

Conceptos importantes de la lectura:


Cohesiona: Propiedad de textos bien formados
Autoritarismo: Falta de fundamentos en la decisiones
Comunicación Política: Tienen una serie de características diferenciadas de las puramente técnicas electorales y se refieren mas directamente a la eficacia entre política y comunicación.
Entropía : Es una magnitud física que permite, mediante cálculo determinar que no puede utlizarse.
Termodinámica: Es la rama de la física que describe los estados del equilibrio a nivel macrooscopico.
Proceso de comunicación: Es un proceso por el que se compone multiples componentes.

Sociedad: es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.

 Códigos: la forma de entendimiento en la comunicación, como el emisor y receptor entienden las cosas. A diario tenemos códigos de entendimiento, de comunicación, de información, etc.

Información y comunicación Ejercicio 2

3. Texto sugerido.

- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-

- Alfredo Sánchez -respondió.

- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-

- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-

- Alfredo Sánchez -agregó aquel-

- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.

Schramm, W y Roberts D. J,

The Process and Effects of Mass Communication, p.13

4. Análisis.

a) ¿Por qué es o no información?

b) ¿Por qué es comunicación?

c) Conclusión.

Respuestas 

a) Es información cuando te dan algo nuevo que tu no sepas 

b) Es comunicación porque le volvió a preguntar su nombre, pero el ya sabia la respuesta entonces eso es comunicación 

c) Mi conclusión es que la información es algo que te dan que TU NO SABES y la comunicación es todo lo relacionado a interactuar con otras personas pero ALGO Q TU SEPAS. 

Lenguaje transformo la humanidad

El lenguaje es la herramienta mas poderosa de toda la humanidad, según Mark Pagel apoya que sin el lenguaje no sabrían nadie lo que la demás gente piensa, todo lo que es lenguaje es un ciclo.


Todos los humanos tenemos un aprendizaje social, mediante nuestras experiencias, copiando o modificando, y cada individuo tiene su propia forma de captar las conductas.


En estos tiempos la tecnología ha sido un papel fundamental para las nuevas generaciones y lo hacen con la intención de que los jóvenes se vayan familiarizando con estas tecnologías.
El ser humano es capaz de adquirir diferentes fuentes y copiar lo que le parezca mejor para su vida. 

Ejercicio 1 de comunicación e información

2. Indicaciones.

·         Leer cuidadosamente el texto de Esopo.

·         Hacer un análisis razonado y decir dónde o cómo se localiza en el ejemplo la comunicación, y dónde o cómo se localiza la información.

·         Decir cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información.

·         Indicar qué se debe entender por comunicación y por información.

3. Texto.

Érase una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño a cierta distancia de la aldea. Una vez pensó en gastar una broma para divertirse a costa de los aldeanos. Corrió a la aldea gritando a todo pulmón:

    -¡Lobo! ¡Lobo! ¡Socorro! ¡Un lobo ataca mis corderos!

    Los bondadosos aldeanos dejaron sus tareas y corrieron al campo a ayudarle. Pero cuando llegaron allá el niño se rió de sus molestias; no había ningún lobo.

    Otro día el niño les gastó la misma broma, y los aldeanos acudieron corriendo y nuevamente fueron objeto de burla.

    Hasta que un día un lobo entró en el corral y empezó a matar los corderos. Muy asustado, el niño corrió en busca de ayuda.

    -¡Lobo! ¡Lobo! –gritó-. ¡Un lobo ataca mi rebaño! ¡Socorro!

    Los aldeanos oyeron, pero pensaron que era otra jugarreta y nadie le prestó la menor atención. Y el pastorcito perdió todas sus ovejas.

4. Análisis del texto

a) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la comunicación?

b) ¿Dónde y cómo se localiza en el ejemplo la información?

c) ¿Qué se debe entender por comunicación?

d) ¿Qué se debe entender por información?

e) ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre comunicación e información?

Respuestas 

a) Cuando habla con los aldeanos 

b) La información es que el pastorcito les dice a los aldeanos que hay un lobo! 

c) Que haya un emisor, un mensaje y un receptor

d) Que el mensaje contenga algo visual, vocal etc

e)

Similitudes                                                                          Diferencias

-Hay un mensaje                                                                 - Información es conjunto de datos 

- Debe de haber emisor y receptor para                                - Comunicación diferentes tipos 

poder ser información y comunicación                                 

Cambiando los paradigmas de la educación

Estoy de acuerdo con el vídeo ya que dice que el pensamiento humano durante el paso del tiempo a ido cambiando.

También dice que desde niños te restringen a intentar para según los mayores cosas imposibles.

Los niños de ahora tienen mas acceso a la información gracias a los medios masivos como el Internet, y por tanta información que reciben los niños se pierden de algunos procesos. 
Lo que mas me gusto del vídeo fue la última parte de trabajar en equipo ese para mí es la clave del estudio ya que en conjunto puedes unir todas las ideas y llegar a una sola obviamente con argumentos.

CUESTIONARIO.

   ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?

La gente grocera y cuando tengo mucha tarea 

           

¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?

Pues se podría decir que la gente sin educación 

  ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?

No me limita en nada solo me pone de mal humor y pues para remediarlo pues simplemente tratar de que no me afecte

.  ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?

No me detiene pero me afecta en mi humor o simplemente me molesta

   ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?

La educación en México 

.    

 ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?

Con gente loca en el transporte público 

   ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?

Desde que tengo uso de razón

 ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo quieres que en lo que no deseas).

Quiero que la gente sea un poco mas tranquila o poco menos desesperada, que respeta a las personas a su alrededor 

 ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).

Veré un lugar tranquilo, silencioso, amable, en lo personal me sentiría muy gusto y olfato es poco importante eso es mas personal

 ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).

No, tiene raíces muy bajas desde cultura y educación.

 ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).

Tratar de preguntar como o por que lo hace 

  Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?

Pues es un objetivo a lo mejor no superior, pero es un objetivo donde tiene que ver el país entero.

 ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?

Importante para mí, sí muy importante ya que para mí vivir en grocerias es no vivir tranquilo. 

 ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?

La gente estará mas tranquila en la vida pública, porque la gente se respetara.

¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).

La gente que faltaba al respeto tendrá que no hacerlo  

¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?

En todo mi entorno y con la gente sin educación

 ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica po

sible).

Que la gente no se empuje en el camión, que respeten los lugares clasificados para imbalidos,  que no hagan sus grocerias y que haya mucho respeto. 

 Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?

No._______________________________________________________________

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¿Está basado en información sensorial?

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 ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?

Pienso que no afectara, al contrario ayudara a la gente que vive con miedo.

¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).

Las consecuencias serían buenas en mi vida ya que podría vivir mas tranquilo y con menos coraje hacia la gente que lo hace

 Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?

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22.        ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?

Con alguien que me debatiera con buenos argumentos, solo así pensaría en mis objetivos

¿Qué me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).

Que la gente podría tomar a mal estos objetivos ya que podrían pensar que me involucro en su vida sin razón alguna

¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?

Preguntándoles porque están así si tienen algún problema y como pudieran solucionarlos y mantenerlo podría ser tratar de corregir a las personas que vea que lo siguen haciendo