Calificación final

ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN GENERAL.
A -PARTICIPACIONES. Son las intervenciones que previa investigación o
lectura de los materiales realizarán los participantes. (Google
Groups, Docs, Sites y Wikis 25%, OBTUVE: 20 %  Tengo casi todas las actividades me faltan dos de groups y una de wiki sites y docs si los trabaje 


B.-TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. Son las PARTICIPACIONES en cada  blog
que cada alumno realizó sobre las diferentes actividades y prácticas
de los temas subidos por el profesor. Y que debe contener una
investigación profunda en ligas, libros, videos, imágenes, revistas y
periódicos, dentro de un marco teórico, referencias en página de la
Internet, conclusiones y bibliografía. También podrán presentarse
animados en Power Point.  Del 15%, OBTUVE: 12 % Tengo bastantes participaciones y no me puse el 15 % porque en algunas les falta calidad




C.-EJERCICIOS Y PRÁCTICAS: Cada tema tiene sus actividades dentro del
texto y Cuaderno de Trabajo del Taller de Comunicación I. Los alumnos
deben resolverlos y entregarlos en los blogs que cada alumno debe
elaborar. De 30 entradas se sumaran 25 para lograr el 30%. OBTUVE  25 % realice según yo todas las actividades pero en algunas les falta calidad 


D.-ASISTENCIA. Se considera que deben alumnos y profesor cubrir un
mínimo del 80% de presencia en el salón de clases o en el lugar donde
se les cite, dentro de las instalaciones del plantel. Del 10%, OBTUVE:
10 %        PUES FALTE      dos       DIAS
E.-COREOGRAFÍA, SOCIODRAMA O PANTOMIMA. Es la actividad que los
alumnos en equipos o todo el grupo presentaran como trabajo final.
Debe contener un guión de las letras de melodías que van a utilizar o
la obra melódica si es mímica. Del 20%, OBTUVE:  20 %
F.- PARTICIPACIÓN EXTRAORDINARIA. A través de trabajos finales al
concluir el semestre donde se aplicará los conocimientos vistos
durante el curso o la participación en las exposiciones de trabajo con
carteles o con medios que el profesor proponga.
Del libro la “Buena Comunicación”  que fue de un 15%, OBTUVE:
Aún lo estoy elaborando 
De la Presentación Personal de Expresión Corporal 10%, OBTUVE:
_____________
De la visita a la FERIA DEL LIBRO 5%) OBTUVE: _____________
De la LECTURA Y COMENTARIOS de tres sitios de la internet  5%) OBTUVE:
_____________
PROPUESTAS DE PORCENTAJES.
A.= 25.    B.=15.  C.=30.   D.-10.   E.-20.  F. 15% adicionales.

Colofon " Película "

Respuestas 

1.-  Las personas intentan vender sus productos, pero Bill tenía una discapacidad pero eso no lo detenía, aunque las personas ya lo veían y le cerraban la puerta ni hablar lo dejaban.

Ya pasado algún tiempo se empezó a ganar la confianza y respeto de varios de ellos y usaba varias técnicas para lograr con mas facilidad eso.

2.- En mí punto de vista toda la película son actitudes de Bill, ya que todo lo que le ocurre el lógicamente tiene una actitud, pero a lo mejor donde están mas marcados es cuando va a pedir trabajo, otra tal vez es cuando quiere vender sus productos y su mamá le dice que se persistente y paciente.

3.- La relación comunicativa tiene que ver mucho con lo que hacía Bill, porque tienes que convencer al cliente rápidamente, en lo particular pienso que la relación que quería la clienta que le compraba mucho sin necesitarlo, era porque estaba enamorado de el.

4.- Si yo fuera el presidente haría muchos cambios el primero y mas importante sería el de todos trabajamos en equipo y trabajamos sin discriminar a nadie, y claro confiar en gente como Bill pero con una prueba como a todos.

5.- Pienso que los cambios son muy notorios ya que la tecnología le quita el trabajo a los humanos

6.-  Como todo para mí, todo tiene una parte buena y otra muy mala, con respecto a esto Bill no quería ser un inútil que haga sus compras mediante un teléfono o computadora, el quería ir de puerta en puerta dialogando con todas las personas de frente.

7.- Bill intentaba ser la venta no como una rutina o algo a fuerza, si no algo mas ameno con mas respeto y amabilidad, y hasta tratando de hacer amigos o acompañantes.

8.- Para mí la tecnología no es una enemiga, se puede usar muy bien está pero de forma controlada y sin exceso que no nos haga inútiles, si no que nos ayuda a hacer el trabajo con mayor calidad y rapidez.

9.- Es una película que a pesar de ser la 7 de la mañana me mantuvo despierto toda la película, me hizo reflexionar mucho sobre que nosotros los " sanos " nos quejamos de todo que estamos hartos o cansados y Bill nunca se da por vencido y lucha por lo que quiere.

10.- Jamás hay algo imposible para nadie, a lo mejor es algo bastante complicado o difícil de creer pero imposible creó que nunca sería una palabra adecuada para nombrar.

11.- La conclusión es que Bill con sus actitudes logra todo lo que se propone, mediante esfuerzo paciencia y persistencia y eso tiene que ver con las actitudes que hemos visto en clase y con la comunicación y con muchas otras temas vistos en clase. 

Comunicación e interacción en los grupos virtuales de enseñanza-aprendizaje

El vídeo me gusto bastante ya que te dice como ha ido avanzado la tecnología de todos los medios de comunicación como son el radio, televisión etc...y te ponía ejemplos como el facebook  que no se sabe si es pasajera, o nos quedaremos con ella.
Al último también el texto se desvía al tema que vimos sobre los roles que el rol cambia con el grupo que estés o pertenezcas y el papel que desarrollas para mi es algo muy importante para el grupo.

Hoy soy mi mama

Hicimos una actividad la clase pasada bastante divertida y bien explicada por el maestro, nos pidió que dejáramos nuestros roles y nos pusiéramos en los de nuestras madres, fue muy divertido ya que en mi equipo me reí mucho con algunos de mis compañeros los cuales imitaban muy bien a sus madres.
Me pareció bastante interesante como nuestras madres tienen en común que siempre verán por nuestro bienestar, tienen muchas cosas en las que podrían hablar y también nos hizo reflexionar sobre el porque de las decisiones de las madres.

Grupos a los que perteneces

GRUPOS A LOS QUE PERTENEZCO

NOMBRE DEL GRUPO	FORMAL O INFORMAL	AUTOCRÁTICO, DEMOCRÁTICO O CAÓTICO	PRIMARIO O SECUNDARIO
1.   Equipo de futbol	formal	Democrático	Secundario
2. Amigos de mi colonia	informal	Caótico	Secundario
3. Familia	informal	Democrático	Primario

Roles de liderazgo

Esta actividad me gusto mucho se realizó en el salón de clases, el profesor nos dio un problema el cual teniamos que elaborar en equipos, pero indico que uno solo tenia que ver las actitudes de los demás integrantes.
Cada individuo tenia diferente actitud, algunos mas callados algunos mas participativos etc..

Recursos y medios atraves de las redes comunicativas y rumores " Algo muy grave va a suceder en este pueblo"

¿Cuando se presenta la información que va a provocar incertidumbre en su población?

El rumor se presenta cuando la pariente del amigo llega a la carnicería y le dice al carnicero que algo malo sucederá en el pueblo, el carnicero al no saber bien la situación de donde proviene la información el le empieza a decir a todos sus clientes que llevan mas carne de lo normal y la gente mas asustada e ignorante lo hacen.

El caos se hace mas presente cuando las personas sin saber de donde vino la iformación de que algo pasaría toman sus cosas y comienzan a irse e incendian sus casa.

El grupo y yo

CUESTIONARIO: "Escala de Poder".

1. ¿Cómo sientes al grupo?
___Siento a un grupo muy tenso, alejado, no nos apoyamos y la clase a veces la siento muy tensa ___________________________________________________________
2. ¿Qué esperas del grupo?
___Que tratemos de ser mas unidos por el bien de la clase ___________________________________________________________
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
___En especial nada, solo colaborar con las actividades señaladas ___________________________________________________________

4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
___Depende que estemos haciendo pero en general me siento algo incomodo por ese silencio ___________________________________________________________
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
___Guardo silencio y le escucho ________________________________________________________
6 ¿Cómo sientes al líder?
___Siento que no hay lider ____( talvez el maestro ) _______________________________________________________
7. Me siento bien cuando el líder.
___Interactua con los alumnos ___________________________________________________________
8. Me siento mal cuando el líder.
___cuando hace la clase mu tensa ___________________________________________________________
9. Me acerco al grupo cuando.
____Cada que puedo __________________________________________________________
10. Me aparto del grupo, cuando.
____Cuando no es necesario interactuar __________________________________________________________
11. En un grupo siento mucho miedo de….
____La calificacion de la materia __________________________________________________________
12. Dentro del grupo repruebo.
____que alguien trate de lucirse o tratar de ser el centro de tencion __________________________________________________________
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
_____Trato de ayudarlo _________________________________________________________
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
______Un buen compañero ________________________________________________________
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
______Participando en clase ________________________________________________________
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
_____Individualista _________________________________________________________
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
_______Si porque es lo correcto _______________________________________________________
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
_________no creo _____________________________________________________
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
______Que las clases sean mas interactiva ________________________________________________________

Clases de comunicacion Privada-pública, Recíproca-unilateral, Directa-indirecta.

TIPOLOGIA DE MALETZKE.

a).-DIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA.

_____Recíproca unilateral _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b).- DIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c).- DIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

d).- DIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PRIVADA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

f).- INDIRECTA-RECÍPROCA-PÚBLICA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

g).- INDIRECTA-UNILATERAL-PRIVADA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

h).- UNIDIRECTA-UNILATERAL-PÚBLICA:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El virus de la actitud video

El video me gusto mucho porque es interesante desde el principio te hacen pensar que es lo que va a pasar, te muestra que las diferentes personas muestran distintos tipos de actitudes y también interactuan de manera diferentes y que pueden hacer su trabajo mas tenso o mas agradable.
También cuando los trabajadores son mas flojos y muestran actitud negativa cuando les dan mas trabajo y algo que me parece muy cierto es que tus problemas o tu actitud disminuye con el simple hecho de contarles tus problemas a alguien

Manejo de mis sentidos

Actividades. Instrucciones específicas:
Sobre los renglones que se presentan bajo la afirmación, el ejemplo o
la acción, escribe tu respuesta, comentario o reacción que en tu
comunicación cotidiana se ha dado o se puede presentar.


1).- Redacta tres interacciones comunicativas en las que tu
experiencia sea de conflicto. Posteriormente, responde a cada una de
ellas como comúnmente lo haces. Escribe la respuesta automática que no
facilita la solución del problema, sino que garantiza su permanencia o
lo intensifica. Después, atendiendo a las sugerencias arriba
señaladas, vuelve a dar por escrito tu respuesta y expresa tu
capacidad de escucha activa. Finalmente, vierte tus conclusiones
generales acerca de la experiencia.

Sentimientos de agrado y desagrado

Cuestionario de las Maneras de agradar a los demás.
Indicación: Coloca entre los paréntesis de cada una de las preguntas o afirmaciones el número que consideres le corresponde y que va de 1.- Nunca, 2.- Casi nunca, 3.- Casi siempre y 4.- Siempre. 
Al finalizar de calificarte, has la suma de tus resultados.



1.- Nunca 2.- Casi nunca 3.- Casi siempre 4.- Siempre




1. Te interesas sinceramente por los demás, sabiendo que puedes ganar más amigos, en lugar de hacerlo por ti mismo. ( 4 )
2.- Tu manera de pensar es que el individuo que no se interesa por sus semejantes es quien tiene las mayores dificultades en la vida y causa las mayores heridas a los demás. ( 3 )
3.- Durante años me he preocupado por conocer los cumpleaños de mis amigos. Sobre mi interés, lo mismo que con todo lo demás en las relaciones humanas, debo ser sincero.  ( 3 ) 
4.- Consideras que las acciones dicen más que las palabras, que una sonrisa sustituye a expresiones como: "Me gusta usted”. “Me causa felicidad”. “Me alegro tanto de verlo". ( 4 ) 
5.- Hablas cotidianamente de una verdadera sonrisa, que alegre el corazón, que venga de adentro y que valga buen monto en tu vida. ( 3 ) 
6.- Disfrutas cuando te encuentras con la gente, si esperas que los demás la pasen bien cuando se encuentran contigo. (4 )
7.- Cuando estas solo, silbas, tarareas o cantas. Lo haces por ser feliz y para que contribuyas para hacer feliz a los demás. (1 )
8.- Estas de acuerdo en que todo el mundo busque la felicidad, que hay un medio seguro para encontrarla. Que consiste en controlar nuestros pensamientos, que la felicidad no depende de condiciones externas, depende de condiciones internas. ( 3)
9.- Consideras que no es lo que tenemos o lo que somos o donde estamos o realizamos, nada de eso, lo que nos hace felices o desgraciados es lo que pensamos acerca de todo ello. (4 )
10.- Estas de acuerdo con el proverbio chino que dice: "El hombre cuya cara no sonríe no debe abrir una tienda". (2 )
11.- Consideras que el valor de una sonrisa no cuesta nada, pero crea mucho. Enriquece a quienes reciben, sin empobrecer a quienes la da. (4 )
12.- Estas de acuerdo en que cuando hay una sonrisa ocurre en un abrir y cerrar de ojos, y su recuerdo dura a veces para siempre. Que casi todas las personas son tan felices como deciden serlo. ( 4 )
13.- Nadie es tan rico que pueda pasarse sin ella, y nadie tan pobre que no pueda enriquecer por sus beneficios. Crea la felicidad en el hogar, alienta la buena voluntad en los negocios es la contraseña de los amigos. ( 4 )
14.- Consideras que el valor de una sonrisa es descanso para los fatigados, luz para los decepcionados, sol para los tristes, y el mejor antídoto contra las preocupaciones. (4 )
15.- Estas de acuerdo en que la sonrisa no puede ser comprada, pedida, prestada o robada, porque es algo que no rinde beneficio a nadie a menos que sea brindada espontánea y gratuitamente. (4 )
16.- Estas de acuerdo en que para toda persona, su nombre es el sonido más dulce e importante en cualquier idioma. Porque nadie necesita tanto una sonrisa como aquel a quien no le queda ninguna que dar. (1  )
17.- Cuando te interesas por conocer el común de los nombres de los demás, más que interesarnos por el nombre propio lo haces porque es tu forma de pensar. (3 )
18.- Desarrollas, en tu actividad cotidiana, un gran esfuerzo por aprender los nombres de pila de los demás. (1 )
19.- Estas de acuerdo en que el nombre no nos pone aparte como individuo; sino que nos hace sentir únicos entre todos los demás. (4  )
20.- La información que damos, o la pregunta que hacemos, tienen para ti una importancia especial cuando le agregas el nombre de tu interlocutor. ( 2)
21.- En tu actividad diaria, como un buen oyente, animas a los demás a que hablen de sí mismos. (4 )
22.- Te hace pensar que era un buen conversador cuando, en realidad, no habías sido más que un buen oyente. (3 )
23.- Estas de acuerdo en que la persona que sólo habla de sí, sólo piensa en sí, la persona que sólo piensa en sí mismo carece de toda educación. (4 )
24.- Recuerdas que la persona con quien hablas está cien veces más interesada en sí misma y en sus necesidades y sus problemas que en ti y tus problemas. (3 )
25.- Hablas siempre de lo que les interesa a los demás. Hablas en términos de los intereses de la otra persona pues consideras que es beneficioso para las dos partes. (3 )
26.- Haces que la otra persona se sienta importante y sincera, cuando consideras que se le pueda admirar honradamente (3)
27.- Tratas siempre de que la otra persona se sienta importante. (2 )
28.- Aceptas que todos queremos la aprobación de todos aquellos con quienes entramos en contacto. . ( 4)
29.- Queremos que se reconozcan nuestros méritos. Queremos tener la sensación de nuestra importancia en nuestro pequeño mundo. (4 )
30.- Queremos escuchar adulaciones baratas, sin sinceridad, aunque anhelamos una sincera apreciación. . (1 )
31.- Para que la vida de una persona cambie totalmente puede bastar que alguien como tú le haga sentir importante. Háblale a la persona de ella misma y te escuchará por horas. (1 )

Epistemología y paradigmas

Analizar desde el punto de vista epistemológico significa considerar algo desde la perspectiva del conocimiento. Esto puede querer decir, por ejemplo, desde la perspectiva del sujeto cognoscente. Así, siguiendo con el ejemplo, podemos plantearnos la posibilidad de que un determinado problema emocional de una persona (un problema emocional) tenga unas implicaciones epistemológicas: la forma que el sujeto tiene de conocer o enfrentarse cognoscitiva mente con el mundo, lo que en ocasiones se llama las creencias. La forma como yo interpreto el mundo, mis relaciones con las cosas y con las personas, me hacen ver el mundo de una determinada forma (beneficiosa a perjudicial para el sujeto). 
También podemos considerar desde el punto de vista epistemológica puramente un procedimiento científico. En ese caso nos interesa saber si el método empleado por el investigador ha sido o no el correcto, es decir, si ha cumplido con los requisitos formales de su disciplina. La misma hipótesis la podemos tratar desde otros puntos de vista, por ejemplo el sociopolítico o el psicológico.

doce formas de distorsionar la realidad

Hay mucha verdad en las 12 formas en que distorsionamos la realidad estoy de acuerdo en que todos en algún momento lo hacemos intuitivamente, muchas veces malinterpretamos las cosas y lo peor que lo hacemos para mal de nosotros y hace que nos sintamos, tristes, enojados, frustrados, confundidos y se nos baje la autoestima por llegar a pensar que las personas se molestan con nosotros cuando en realidad no es nuestra culpa, eso es por una donde me siento identificada, otra seria a la forma en la que se hace un trabajo en equipo, muchas veces uno hace su parte y se preocupa por lo que tienen que hacer los demás y solamente nos rompemos la cabeza pensando en lo que no nos corresponde y eso nos hace sentir muy frustrados o a la hora en la que generalizamos al decir que por ejemplo todos somos malos en matemáticas habiendo excepciones.

El virus de la actitud

Tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad.
PRÁCTICA 12: Pensemos negativamente


Objetivos: Que los participantes:
• Evalúen las respuestas que tenemos que construir ante los demás para evitar los conflictos, malos entendidos y ubicar las principales reglas a seguir.
• Comprendan la importancia de aceptar las recomendaciones, juicios y conductas que nos permitan valorar a partir de la concepción que tenemos de los demás y de lo que nos toca asumir para lograr un equilibrio consigo mismo y con su realidad.
• Evalúen la forma como tienen que dirigirse a los otros a partir de negar lo que son recomendaciones para que modifiquen parte de su actuación y puedan sobresalir como seres humanos.

Descripción de los objetivos:
Con el conjunto de recomendaciones que se te presentan en la parte de abajo de esta práctica, cada uno de los participantes responderán de manera opuesta o negativa a las apelaciones, réplicas, guías o afirmaciones.
No se trata de responder en forma literal a lo que se afirme, sino de provocar en los que los lean, una reflexión, hilaridad, regocijo y una experiencia de aprendizaje significativo.

Actividades: Instrucciones específicas:
Después de la lectura de cada uno de los párrafos de recomendaciones que se te dan, tu tarea inmediata es el de elaborar, de cada una de las afirmaciones, una propuesta de lo que no se debe realizar.






Recomendaciones
1.- La única forma de salir ganando en una discusión es evitándola. ¿Por qué demostrar a un hombre que se equivoca? ¿Has de agradarle con eso? ¿Por qué no dejarle que salve su dignidad? No te pidió una opinión. No le hacía falta. ¿Por qué discutir con él? Hay que evitar siempre el ángulo agudo. Sólo hay un modo de sacar la mejor parte de una discusión: evitarla. "Si discute usted, y pelea y contradice, puede lograr a veces un triunfo; pero será un triunfo vacío, porque jamás obtendrá la buena voluntad del contrincante" dijo Benjamin Franklin. Piense, pues, en esto ¿Qué prefiere tener: una victoria académica, teatral, o la buena voluntad de un hombre? Muy pocas veces obtendrá las dos cosas. "El odio nunca es vencido por el odio sino por el amor" y un malentendido no termina nunca gracias a una discusión sino gracias al tacto, la diplomacia, la conciliación, y un sincero deseo de aprecia el punto de vista de los demás. 


 la única forma de sentirse bien con uno mismos es pisoteando los argumentos de los demás, dejar de escuchar, concentrarnos en el egocentrismo, y aferrarnos a que únicamente nosotros somos los únicos entes poseedores de la razón absoluta


2.- "No debe perder tiempo en discusiones personales la persona que está resuelta a ser lo más que pueda, y menos todavía debe exponerse a las consecuencias, incluso a la ruina de su carácter y la pérdida de su serenidad.
Ceder en las cosas grandes sobre las cuales no puedes exhibir más que derechos iguales; y ceder en las más pequeñas aunque te sean claramente propias. Decía Abraham Lincoln: “Mejor es dar paso a un perro, que ser mordido por él al disputarle ese derecho. Ni aun matando al perro se curaría de la mordedura" 


si uno sede es muestra de debilidad, no lo haga, es más ni siquiera permita que esta idea pase por un segundo en su mente.


3.- Para impedir que un desacuerdo se transforme en una discusión: Acepte el desacuerdo (Cuando dos socios siempre están de acuerdo, uno de ellos no es necesario.); quizás este desacuerdo es su oportunidad de corregirse antes de cometer un grave error. Desconfíe de su primera impresión instintiva. Controle su carácter. Primero escuche, déle a su oponente la oportunidad de hablar, déjelo terminar. Busque las áreas de acuerdo y expóngalas antes los demás para que las acepten o rechacen


ni pensarlo por un momento que un desacuerdo no de maneje como una discusión, olvídese de esta idea por completo, al contario si el desacuerdo se torna en discusión deje que esto avance, el problema crecerá, usted estará más aferrado a que solo tiene la razón y que no necesita a nadie más. Compórtese soberbio y deje de escuchar y poner atención.


4.- Sea honesto; busque los puntos donde puede admitir su error, y hágalo, discúlpese por sus errores, eso desarmará a sus oponentes y reducirá la actitud defensiva. Prometa pensar y analizar con cuidado las ideas de sus oponentes; y hágalo en serio, sus oponentes pueden tener razón.
Agradezca sinceramente a sus oponentes por su interés. Posponga la acción de modo que ambos bandos tengan tiempo de repensar el problema (sugiera otra reunión). Cuando dos personas gritan, no hay comunicación, sólo ruido y malas vibraciones


Siempre es necesario  decir la verdad, pero cuando tengamos un error es necesario fundamentar por que lo dijimos, y cambiarlo poco a poco a nuestro punto de vista, después de analizar lo que los otros han mencionado para buscar por donde poner ideas de nosotros que sean verdad con ideas de otros y juntos razonar lo que sera conveniente.


5.- Demuestre respeto por las opiniones ajenas. Jamás diga a una persona que está equivocada. No empiece nunca anunciando: Le voy a demostrar tal y tal cosa. Hace que quien lo escucha quiera librar batalla con usted, antes de que empiece a hablar. Si va usted a demostrar algo, que no lo sepa nadie. Hágalo sutilmente, con tal destreza que nadie piense que lo está haciendo.
Si alguien hace una afirmación que a juicio de usted está errada -sí, aun cuando usted sepa que está errada- es mucho mejor empezar diciendo: Bien, escuche. Yo pienso de otro modo, pero quizá me equivoque. "Ponte rápidamente de acuerdo con tu adversario" No hay que discutir con el cliente o con el cónyuge o con el adversario. No le diga que se equivoca, no lo haga enojar; utilice un poco de tacto, de diplomacia.
  
Ante todo esta el respeto y al tenerlo cuando una persona este equivocada, hay que hacerle saber que esta mal pero de una manera discreta, decirle por que no estamos de acuerdo y que es nuestra opinión y hay que elaborarla juntos otra vez para ver quien tiene el error y los dos darse cuenta que tiene que ser de manera diferente.


6.- Si usted está equivocado, admítalo rápida y enfáticamente. Si sabemos que de todas maneras se va a demostrar nuestro error, ¿no es mucho mejor ganar la delantera y reconocerlo por nuestra cuenta? ¿No es mucho más fácil escuchar la crítica de nuestros labios que la censura de labios ajenos?
Diga usted de sí mismo todas las cosas negativas que sabe está pensando la otra persona, o quiere decir, o se propone decir, y dígalas antes de que él haya tenido una oportunidad de formularlas, y le quitará la razón de hablar. Cuando tenemos razón, tratemos pues de atraer, suavemente y con tacto, a los demás a nuestra manera de pensar; y cuando nos equivocamos -muy a menudo, por cierto, a poco que seamos honestos con nosotros mismos- admitamos rápidamente y con entusiasmo el error. "Peleando no se consigue jamás lo suficiente, pero cediendo se consigue más de lo que se espera"


Hay que llegar a expresar nuestro error, pero lentamente, no con las palabras de "me equivoque" sino decir el porque de ello y buscar resolverlo y si en dado caso nos dicen nuestro error, digamos lo con un me confundí y no exaltarse, aceptarlo y tratar de disminuir el error


7.- Empiece en forma amigable. Si vienes hacia mí con los puños cerrados -dijo Woodrow Wilson- creo poder prometerte que los míos se apretarán más rápido que los tuyos, pero si vienes a mí y me dices: "Sentémonos y conversemos y, si estamos en desacuerdo, comprendemos por qué estamos en desacuerdo, y precisamente en qué lo estamos", llegaremos a advertir que al fin y al cabo no nos hallamos tan lejos uno de otro, que los puntos en que diferimos son pocos y los puntos en que convenimos son muchos, y que si tenemos la paciencia y la franqueza y el deseo necesario para ponernos de acuerdo a ello llegaremos." Es como el juicio que dice: "Una gota de miel caza más moscas que un galón de hiel


deje a un lado la amabilidad, eso es algo que ya no se usa, llegue en tono agresivo y de alguna forma prepárese para pelear; no se siente ni converse. 


8.- Consiga que la otra persona diga "Sí, sí", inmediatamente. Cuando hable con alguien, no empiece discutiendo las cosas en que hay divergencia entre los dos. Empiece destacando -y siga destacando- las cosas en que están de acuerdo. Siga acentuando -si es posible- que los dos tienden al mismo fin y que la única diferencia es de método y no de propósito.

Con normalidad nos pasa, la persona no llegara jamas a decir que si, pero cuando planteamos bien nuestros argumentos , a veces se llegara a convencer, es necesario no mencionar las diferencias, sino en que llegan al mismo punto pero por caminos diferentes. 

9.- Cuando una persona ha dicho No todo el orgullo que hay en su personalidad exige que sea consecuente consigo misma. El orador hábil obtiene "desde el principio una serie de Seis", como respuesta. Discutir no da beneficios, es mucho más provechoso e interesante mirar las cosas desde el punto de vista del interlocutor y hacerle decir "sí, sí" desde un principio. Método socrático: obtener una respuesta de "sí, sí". Hacía preguntas con las cuales tenía que convenir su interlocutor. 


Seguía ganando una afirmación tras otra, hasta que tenía una cantidad de "seis" a su favor. Seguía preguntando, hasta que por fin, casi sin darse cuenta, su adversario se veía llegando a una conclusión que pocos minutos antes habría rechazado enérgicamente. Quien pisa con suavidad va lejos.

10.- Permita que la otra persona sea quien hable más. Casi todos nosotros, cuando tratamos de atraer a los demás a nuestro modo de pensar, hablamos demasiado, lo cual es un error. Dejemos que hable la otra persona. Si estamos en desacuerdo con ella, podemos vernos tentados a interrumpirla. Pero no lo hagamos. Es peligroso. No nos prestará atención mientras tenga todavía una cantidad de ideas propias que reclaman expresión. La verdad es que hasta nuestros amigos prefieren hablarnos de sus hazañas antes que escucharnos hablar de las nuestras. En conclusión: "Si quieres tener enemigos, supera a tus amigos; si quieres tener amigos, deja que tus amigos te superen".
Contestación negativa: ni por un momento se le ocurra pensar que usted tiene que dejar hablar a los demás, la palabra de usted tiene más peso que cualquier otra, no permita que los demás cuenten sus hazañas, las más importantes son las de usted y los demás tienen el deber de escucharlo.
11.- Permita que la otra persona sienta que la idea es de ella. Trate honradamente de ver las cosas desde el punto de vista de la otra persona. ¿No sería más sagaz hacer sugestiones y dejar que los demás lleguen por sí solos a la conclusión? Al hombre hay que enseñarle como si no se le enseñara y proponerle lo desconocido como olvidado. Dejar que la otra persona sienta que la idea es suya. "La razón por la cual los ríos y los mares reciben el homenaje de cien torrentes de la montaña es que se mantiene por debajo de ellos. El sabio que desea estar por encima de los hombres se coloca debajo de ellos; el que quiere estar delante de ellos se coloca detrás" manifestaba Lao Tsé.

Contestación negativa: usted no tiene por que bajarse a ningún lugar, eso el solo para las personas pobres de mente, los humillados y los perdedores. Deje a un lado la honradez, no sirve de nada.12.- Recuerde que la otra persona puede estar equivocada por completo. Pero ella no lo cree. No la censure. ¿Qué pensaría, cómo reaccionaría yo si estuviera en su lugar? Al interesarnos en las causas es menos probable que nos disgusten los efectos. El buen éxito en el trato con los demás depende de que se capte con simpatía el punto de vista de la otra persona. "Se coopera eficazmente en la conversación cuando uno muestra que considera las ideas y sentimientos de la otra persona tan importantes como los propios. El modo de alentar al interlocutor a tener la mente abierta a nuestras ideas, es iniciar la conversación dándole claras indicaciones sobre nuestras intenciones, dirigiendo lo que decimos por lo que nos gustaría oír si estuviéramos en la piel del otro, y aceptando siempre sus puntos de vista".

Contestación negativa: siempre que otra persona se encuentre equivocada, póngala en evidencia para que todos se puedan burlar de lo tonto que es por equivocarse. Por ningún motivo considere las opiniones de los demás, esas no importan.13.- Muestre simpatía por las ideas y deseos de la otra persona. Frase mágica que sirva para detener las discusiones para eliminar malos sentimientos, crear buena voluntad y hacer que se lo escuche atentamente: “Yo no lo puedo culpar por sentirse como se siente. Si yo estuviera en su lugar, no hay duda de que me sentiría de la misma manera." La especie humana ansia universalmente la simpatía.

Contestación negativa: ¿SIMPATIA? Pero qué horror, no lo haga, no gana absolutamente nada, al contrario provoque los mas mundanos y perversos sentimientos, a un lado la buena voluntad, no escuche para nada, mejor enfóquese en usted mismo, es la única persona que realmente importa.14.- Apele a los motivos más nobles. Por lo común la gente tiene dos razones para hacer una cosa: una razón que parece buena y digna, y la otra, la verdadera razón. A fin de modificar a la gente apelemos a sus motivos más nobles.

Contestación negativa: la nobleza es para los estúpidos y los fracasados, no apele a nada de esto, simplemente someta a la gente, cual si fueran animales y así harán lo que usted quiere.

Elementos básicos de la comunicación

Pienso que a la hora en la que leemos una informacion por ejemplo en los elementos que tienen la comunicacion, si lo entiendes, pero cuando lo vio en el video, la idea se queda mas clara y esa es la ventaja de los videos y de saber la informacion 2 veces, el video reafirma lo que ya se ve en el texto. Eso de que venga en los videos explicado lo ya visto es buena idea.
Hay que entender muy los elementos de la comunicacion justamente para tener mejor este aspecto, aunque como ya vimos con la comunicacion no verbal nos comunicamos mas, pero es necesario por ejemplo saber en que contexto se va a dar, porque como dice el cideo no se va a poder platicar muy bn en musica para fiesta, tiene que ser muy adecuando el contexto el emisor, receptor etc. hay que conocer mas sobre los elementos ya mencionados

Identificación del proceso como modelo

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

Para mí los problemas son algo que no debería existir toda la gente que me rodea tiene todo para poder vivir sin ningún tipo de problema, pienso que los problemas los buscamos nosotros solos.

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Eso quiere decir que no apresuremos las cosas, que podría ser hasta no buscarlas en algunos sentidos, las cosas sucederán cuando tengan que suceder, en el momento preciso, cuando menos lo esperes ahí estará 

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

Fingir algo que no es, algún día se sabrá la verdad, a lo mejor estas para revivirlo a lo mejor no

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

Cada error que tengas tiene como propósito solo y únicamente aprender de ellos, entonces cada que tengas uno en lugar de enojarte o frustarte, mejor aprende de ellos y trata de ya no volver a cometerlo.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

Cada cambio que tengas en tu vida tiene un porque, una justificación entonces siempre hay que ver los bueno de la vida, lo bueno de los cambios 

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
No el problema o cambio ahí estará no importa si lo disfrazas o no, es mejor encarar lo afrontarlo y solucionarlo 


7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?
Para nosotros el mínimo cambio es para nosotros un mundo de diferencia cuando en verdad no lo es.




8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
Los modelos que empleamos no siempre funcionan, siempre tenemos que tener un plan pensado por si eso llega a ocurrir.

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

Ser una mejor persona cada día, en todos los aspectos y respetar siempre a mi familia.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?
Trato de que mis modelos en lugar de limitarme me hagan esforzarme más

Práctica del abrazo

Hice la actividad con mis familiares y con mis amigos de aquí por mi casa, y el resultado fue que se sorprendían mucho y en la mayoría de los casos me preguntaban que ¿ qué tenía? o si estaba bien, mi familia fue más cariñosa ya que mi mama no me dirijo la palabra solo me abrazo igualmente con mucha fuerza.
La actividad me gustó mucho ya que no muchas veces abrazo a mis seres queridos, y debes en cuando no estaría mal darle a tus seres queridos una forma de afecto mediante un abrazo o una buena frase.
El ejercicio fue una buena reflexión para mis familiares en particular ya que nos dimos cuenta que un abrazo es muy importante para la relación familiar.

Comunicación VS Información

Conceptos importantes de la lectura:


Cohesiona: Propiedad de textos bien formados
Autoritarismo: Falta de fundamentos en la decisiones
Comunicación Política: Tienen una serie de características diferenciadas de las puramente técnicas electorales y se refieren mas directamente a la eficacia entre política y comunicación.
Entropía : Es una magnitud física que permite, mediante cálculo determinar que no puede utlizarse.
Termodinámica: Es la rama de la física que describe los estados del equilibrio a nivel macrooscopico.
Proceso de comunicación: Es un proceso por el que se compone multiples componentes.

Sociedad: es el conjunto de individuos que interaccionan entre sí y comparten ciertos rasgos culturales esenciales, cooperando para alcanzar metas comunes.

 Códigos: la forma de entendimiento en la comunicación, como el emisor y receptor entienden las cosas. A diario tenemos códigos de entendimiento, de comunicación, de información, etc.

Información y comunicación Ejercicio 2

3. Texto sugerido.

- ¿Cómo te llamas? -Preguntó Berlo a un alumno del ITESO en Acapulco en 1980-

- Alfredo Sánchez -respondió.

- Me acabas de informar cómo te llamas -señaló Berlo-

- ¿Cómo dices que te llamas? -repreguntó Berlo-

- Alfredo Sánchez -agregó aquel-

- Me comunicas cómo te llamas, pero no has agregado nada nuevo a lo que ya sabía. No me has informado.

Schramm, W y Roberts D. J,

The Process and Effects of Mass Communication, p.13

4. Análisis.

a) ¿Por qué es o no información?

b) ¿Por qué es comunicación?

c) Conclusión.

Respuestas 

a) Es información cuando te dan algo nuevo que tu no sepas 

b) Es comunicación porque le volvió a preguntar su nombre, pero el ya sabia la respuesta entonces eso es comunicación 

c) Mi conclusión es que la información es algo que te dan que TU NO SABES y la comunicación es todo lo relacionado a interactuar con otras personas pero ALGO Q TU SEPAS.